Beschreibung
Wenn Jean Piaget die menschliche Erkenntnisfähigkeit erklärt, scheut er sich nicht, von Affen, Schnecken und Einzellern zu sprechen. Für ihn sind kognitive Funktionen ein Teil der Natur und durch diese Herkunft geprägt. Dieser Naturalismus und seine Theorie der stufenweisen Konstruktion kognitiver Strukturen haben dazu geführt, dass er von einigen Autoren als “Radikaler Konstruktivist” eingeschätzt wird. Gabriele Neuhäuser bestreitet diese Einschätzung. Zwar enthält Piagets Erkenntnistheorie konstruktivistische Konzepte, radikal konstruktivistisch ist sie jedoch nicht. Vielmehr wird sie von realistischen Annahmen unterströmt. Erkenntnisse haben für Piaget neben der assimilativen immer eine akkomodative Seite, mit der sie die Beschaffenheit ihrer Gegenstände erfassen. Gabriele Neuhäuser zeigt in ihrer Arbeit, dass Piaget den Konstruktivismus mit dem Realismus zusammenbringt und eine Erkenntnistheorie jenseits dieser Alternative entwickelt: ein wissenschaftlich fundierter konstruktiver Realismus. Die Autorin Dr. Gabriele Neuhäuser studierte in Frankfurt/M. Philosophie, Soziologie und Germanistik und promovierte bei Jürgen Habermas. Zur Zeit ist sie wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Philosophie der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau. Sie lehrt dort u. a. angewandte Ethik und habilitiert sich mit einer Arbeit über Wissenschaftstheorie.