Beschreibung
T. Herbst: Vorwort – K. Schröder: Das Konzept der ,linguistic universals’ und die Zukunft des Fremdsprachenunterrichts – T. Herbst: Pro Minimalismus, Lücke und Polysemie – Kontra Prototypik und Semantik in grammatischer Terminologie – E. Burgschmidt: Was ist eigentlich ,fluency’? – F. J. Hausmann: Transparenter und opaker Lernwortschatz im Französischen – D. Götz / B. Mittmann: ,Advanced vocabulary’ – J. Schmied: Von der computergestützten Sprachanalyse zum Internetlernen – D. Mindt: Schulenglisch mangelhaft: Wie lange noch endlich? – M. Klotz: Translation und Technik: Möglichkeiten des Einsatzes EDV-basierter Ressourcen im Übersetzungsunterricht D/E – S. Prechter: ,Discourse markers’ als linguistisches und soziales Phänomen im Spracherwerb – B. Mittmann: ,I almost kind of thought well that must be more like British English or something’: ,Prefabs’ in amerikanischer und britischer Konversation – D. Barnickel: Linguistik im Volkshochschulunterricht
Der Herausgeber:
Thomas Herbst ist Professor für Anglistik und Amerikanistik an der Universität Erlangen-Nürnberg.